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Qualität

Die Ansprüche an die Qualität einer Schule sind erkennbar am Schulprogramm, das in Zusammenarbeit und Abstimmung mit der Schulkonferenz entsteht und für die Schulentwicklung von besonderer Bedeutung ist. Das Zeitmodell der Schule kann den 45- Minutentakt der Unterrichtsstunde aufbrechen und neue Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung schaffen. Maßnahmen der Gesundheitsförderung, die sowohl für Schülerinnen und Schüler als auch für Lehrkräfte an der Schule angeboten werden, spiegeln ebenfalls den Qualitätsanspruch der Schule wider. Die Durchführung interner und externer Evaluationen können dabei helfen die Qualität der Schule weiter zu steigern.

Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 01.12.2025 bestätigt.

Schwerpunkte

  • "Die Zukunft gehört denen, die der nachfolgenden Generation Grund zur Hoffnung gibt" (Pierre T. de Chardin)
  • - Harmonisierung des Schulklimas
  • - Lehren und Lernen
  • - Grüne Schule
  • - Lesende Schule
  • - Rechnenede Schule
  • - Bewegte Schule

Beschlüsse

Keine Angabe.
  • Harmonisierung des Schulklimas
  • Individualisierung des Lernprozesses
  • Vertiefung der differenzierten Förderung und Forderung von leistungsschwachen und leistungsstarken Kindern
  • Ausbau der Kompetenzentwicklung der Schüler
  • Übergang zu weiterführenden Bildungseinrichtungen
  • Arbeit im PC-Kabinett
  • Fortführung der Inhalte, die mit dem Titel "Deutsche Schachschule" verbunden sind
  • Fortschreibung des Schulprogrammes
  • Weiterentwicklung der Lesekompetenz
Der Unterricht beginnt 7:45 Uhr.

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde nicht aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Konzept

  • Schulklima (z.B. Kompetenzentwicklung / Stressbewältigung, Konfliktbewältigung, Schulgestaltung)
  • Lehrergesundheit (z.B. Zeitmanagement, Stressbewältigung)
  • Ernährungsbildung/Ernährungserziehung (z.B. Esskultur, Essstörungen)
  • Sport- und Bewegungsförderung
Keine Angabe.
Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

Erstellung eines Medienkonzeptes

Beschreibung: Die Schule hat bis zum Ende des Schuljahres 2026/27 einen Entwurf eines Medienkonzeptes erstellt.
Maßnahmen: - Vorschlag in Gesamtlehrerkonferenz besprechen - Arbeitsgruppe gründen - Grobgliederung des Konzeptes wird durch die Arbeitsgruppe erstellt

Inklusive Beschulung

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler können durch die Nutzung digitaler Medien besser inklusiv beschult und individuell gefördert werden.
Maßnahmen: - Nutzung von Kameras für Kinder mit Seh-/Hör-/Lern- und Körperbeeinträchtigungen - Nutzung iPads mit individuellen Lernapps (Vorlesefunktion, LRS Anschauungsmaterial, Dyskalkulie)

Individuelle Förderung durch Medien

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler werden von der ersten bis zur vierten Klasse individuell durch den Einsatz digitaler Medien im Rahmen des Klassen- und / oder Förderunterrichts gefördert und gefordert.
Maßnahmen: - integrativer Einsatz vin iPads/Apps in den einzelnen Unterrichtsfächern (Kl.1 Hinführung; Kl.2 Anwendungsprogramme; Kl.3 Schreiben, Gestalten, Programme; Kl.4 Gefahren im Internet, Datenschutz, Bildrechte) - Lehrkräfte nutzen digitale Tafeln für mediendidaktischen und anschaulichen Unterricht - Bereitstellung und Evaluation der Apps durch PITKo - ständige Aktualisierung der Apps/iPads durch PITKo - regelmäßige Fortbildungen zu neuen Apps v.a. durch PITKo

Erweiterung der Medienkompetenz

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler erweitern ab Klasse 2 ihre Kompetenzen im Umgang mit den Laptops und werden so auf die weiterführende Schule vorbereitet, um z.B. Vorträge vorzubereiten, auf Homepages zu recherchieren etc.
Maßnahmen: - Einsatz von Laptops im Unterricht zur Erweiterung und Festigung der Medienkompetenz - Einsatz von iPads, um die Funktionsweise von Tablets sowie anderen Betriebssystemen kennenzulernen

Digitales Klassen- und Notenbuch

Beschreibung: Zu Beginn des Schuljahres 2025/26 wurde ein digitales Klassen-/Notenbuch angeschafft. Nun beginnt die Erprobungsphase - zunächst auf Schulleiterebene mit dem Stunden-/Vertretungsplan.
Maßnahmen: - Bekanntmachen mit den ersten möglichen Programmaspekten (Planung Stundenplan, Vertretungsplan) - langsame Erweiterung der Nutzung des Programms in Richtung digitales Klassenbuch (zum Beispiel in Form der Erprobung durch einzelne Lehrpersonen)

Erweiterung Nutzung LernSax

Beschreibung: Die Lehrkräfte nutzen gemeinsam mit der Schulleitung vermehrt die Möglichkeiten auf der Plattform LernSax. Speziell zu nennen sind dabei der Kalender sowie die digitale Buchung unserer Medien.
Maßnahmen: - SL legt buchbare Medien an (z. Bsp. die iPads im Container) und gibt für die Kollegen den Kalenderzugriff frei - PITKo gibt lehrerinterne Fortbildung zur Buchung der Medien und zur Eintragung in den Kalender - Lehrkräfte tragen die klasseninternen und schulbezogenen Termine in den Kalner ein
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 12.05.2026
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